LA
INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO AFECTIVO Y SOCIALIZADOR DE
ADOLESCENTES EN ETAPA DE SECUNDARIA
1.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVO GENRAL DE LA INVESTIGACIÓN:
Por razones del alto índice
de usuarios en los diferentes medios de comunicación personalizados,
concretamente con los aparatos de uso
común como celulares, Tablet, Smartphone, wi-fi, entre otros de la tecnología,
se pretende sugerir a los estudiantes estrategias
que ayuden hacer un uso adecuado y formativo de la tecnología.
OBJETIVOS PARTICULARER DE LA INVESTIGACIÓN:
Conocer cómo influye el uso de la
tecnología en la relación de los lazos
afectivos dentro del seno familiar y social en el que se desarrollan los
adolescentes de secundaria.
Investigar las causas que afectan o
favorecen las relaciones interpersonales en los estudiantes de secundaria por
el uso de la tecnología al alcance.
CUESTIONAMIENTO
SOBRE EL TEMA:
1.
¿Cómo influye el uso de la
tecnología en el desarrollo social de los adolescentes en la etapa de
secundaria?
2.
¿Qué estrategias se pueden aplicar
para favorecer las relaciones afectivas haciendo uso de la tecnología?
3.
¿Cuáles son las causas que
provocan el aislamiento entre los adolescentes?
4.
¿Cómo influye la tecnología en las
relaciones interpersonales entre alumnos, padres de familia y maestros?
5.
¿Cuánto tiempo dedican al uso de
diferentes aparatos?
6.
¿Con qué tipo de recursos económicos cuentan en el hogar o ámbito
familiar para la adquisición de tales lujos?
7.
¿A qué tipo de herramientas de la
tecnología tienen acceso en el área escolar y familiar, comunidad?
8.
¿Cómo ayuda la tecnología en el
ámbito de aprendizaje y desarrollo de habilidades?
9.
¿Qué materiales didácticos
frecuentan los profesores de nivel secundaria para desarrollar sus clases?
10. ¿Qué características distinguen a los pequeños grupos de amigos
formados por adolescentes de secundaria?
11. ¿Qué lugares frecuentan para
convivir con los grupos de su edad?
12. ¿Qué tipo de preferencias tienen en los recursos tecnológicos?
13. ¿Con qué frecuencia acuden a las distintas herramientas tecnológicas?
14. ¿Cuánto tiempo dedican al uso o desuso de los aparatos?
15. ¿Qué uso le dan a la tecnología para el desarrollo intelectual, social,
laboral, educativo?
I.
JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
En pocos años se ha dado un agigantado cambio
en el uso y dependencia de los medios de comunicación portátil y
personalizados, los cuales se han encargado de acaparar la atención y el tiempo
invertido, erróneamente administrado.
Ciertamente se ha
constituido una necesidad irrevocable en la forma de vida en la mayoría de las
sociedades que tienen acceso a este tipo de herramientas, sin embargo se
considera que encajona el uso particular y enfría las relaciones armónicas
entre los más cercano como amigos y familiares, provocando el aislamiento entre
los de la misma edad o género.
Es conveniente orientar,
regular y educar en el uso apropiado de las herramientas que la actualidad
ofrece en la tecnología para hacer la vida más cómoda y retomar el valor
afectivo en las relaciones sanar y armoniosas en el desarrollo de los
adolescentes del nivel de secundaria.
Finalmente las consecuencias
que repercuten en las relaciones interpersonales se hacen cada vez más
evidentes, por lo que, los aparatos de alto impacto fungen como un recurso indispensable y necesario
para la interacción social a larga distancia dado el alcance y rapidez con las
que se efectúan.
II.
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
Las
relaciones humanas son muy necesarias para el íntegro desarrollo de la persona,
que al momento de socializar con el medio que le rodea y con la especie de su
mismo género o edad, cultura y creencias, favorece un desempeño satisfactorio
en el contacto, afectividad y conocimiento de sí. Los medios que la tecnología
ha proporcionado para acercar e influir en las relaciones de comunicación
personal y grupal son importantes y complementarios.
Es
necesario realzar una ruta que sirva de guía para el uso de la tecnología en
los aparatos personalizados, a través de
lecturas en libros o revistas enfocadas al tema o relacionadas estrechamente
con el desarrollo afectivo de los adolescentes que estudian la secundaria.
Conviene también hacer
observaciones, entrevistas y acercamientos directos con las personas involucradas;
alumnos, maestros, padres de familia, locales de servicios que disponen de
artículos tecnológicos dentro de la comunicación y de uso personalizado.
Se considera adecuado conversar con
las personas especialistas o capacitadas en el uso de la tecnología, con
psicólogos enfocados o conocedores del aspecto afectivo y en relaciones
sociales, para ampliar la visión o
ajustar a las necesidades.
2. MARCO TEÓRICO
Los seres humanos se comunican no sólo
con palabras, gestos o impresos, hoy en día la tecnología juega un papel
primordial por la eficacia y aceptación social. Los avances de investigaciones en
relaciones con el ser humano y los fenómenos de cambios tan radicales de una
generación a otra son motivo suficiente para ampliar o profundizar en dichas
cuestiones.
Los adolescentes y jóvenes crean su
propio espacio, tan reducido como signo de escape ante las relaciones reales
físicas del entorno, se considera una invasión o ataque ante los propios
derechos y necesidades de privacidad, es un cambio de conducta generado y
controlado por la nube de información que le sigue en la totalidad de su
desarrollo intelectual, educativo, laboral y social.
En muchas ocasiones los aparatos de
uso común y comunicaciones a largas extensiones resultan un refugio seguro para
evitar el compromiso responsable del intercambio de ideas y sentimientos con
las personas más cercanas.
Los
antecedentes históricos del internet
El hecho de que la tecnología ha
tenido auge en la actual sociedad, sobre todo en las nuevas generaciones, ayuda
a la investigación y profundización de los temas que van íntimamente
relacionados con la comunicación y desarrollo de la personalidad.
La revista ciencia y desarrollo
comparte su opinión sobre el tema y considera que se ha convertido en una forma
de vida llamada vida virtual, cuando se entra en un mundo de redes sociales,
que envuelven todas las necesidades. No se trata sólo de obtener información al
hacer clic desde cualquier parte del mundo, sino de incorporarse a los nuevos
estilos que la sociedad demanda.
Durante la década de los sesentas,
un grupo de jóvenes se encontraban estudiando la ciencia de la tecnología,
junto con Joseph Carl Robnett Licklider
iniciaron un proyecto de construcción de redes de computadoras y se hizo muy
popular entre las vecinas comunidades universitarias de California, Los Ángeles
y Santa Bárbara en Estados Unidos.
En la década de los ochenta la red
evolucionó, lo que había iniciado entre amigos se consolidó especialmente en la
comunidad de los investigadores en informática y después se expandió a otros
campos del conocimiento y en 1993 el Internet fue abierto al público y se
fueron creando nuevos espacios como yahoo en 1994, Google en 1998, MySpace en
2003 y FaceBook creada en el 2004 el
fenómeno de las redes sociales se fue expandiendo velozmente.
Internet, está diseñado a partir de
un esquema de redes. Facebook, a su vez, recrea ese modelo de vínculos que
adquieren singularidad y flexibilidad precisamente porque están organizados en
red. Las redes ponen en contacto a millones de personas cada día. Es lo que ahora significa estar
relacionados e informados, de lo contrario estar desconectado es considerarse
relegado de la sociedad. Estas posibilidades mantienen competitivos en el
mercado.
Cuando el internet dejó de ser
privilegio de unos cuantos y estuvo al alcance de la sociedad en general, el
mundo cambió paradigmas en la forma de pensar, vivir y crear ciencia, arte,
entrando a una nueva cultura, la cultura de la sociedad actual, la cultura del
internet. Los medios de comunicación han dejado de ser un medio para
convertirse en una herramienta indispensable dentro del sector laborar,
educativo, social, etc.
El intenet ha transformado la
comunicación y la manera en que se interactúa con los semejantes, según Sergio
Octavio Contreras especialista en sociedad de la información, investigaciones
empíricas apuntan hacia una visión diferente del internet, no como una
tecnología, sino como una forma de vida, debido al crecimiento exponencial de
los usuarios de la www (web) por la
cantidad de cibernautas la red dejó de ser una tecnología para convertirse en
una cultura sofisticada.
Ventajas
y desventajas en el uso del internet en el ámbito educativo
Se ha detectado, sobre todo en las
nuevas generaciones de infantes al ingresar a las instituciones educativas, las
habilidades que generan al dedicar un amplio espacio de tiempo interactuando
con alguna clase de aparatos desde el hogar o en otros ámbitos cercanos. Las
nuevas generaciones se envían textos, chatean, hablan unos con otros sin
importar la hora y el lugar.
Los jóvenes realizan múltiples
actividades a la vez, mientras buscan información en Wikipedia, comparten
música en youtube o mensajes, interactúan con los amigos a través de ideas y revisan Facebook, al mismo tiempo que googlean sobre algún
tema de su interés. Se pueden encontrar textos de todo tipo de género ya sea
por medio de una computadora con acceso a internet o por los llamados teléfonos
inteligentes. Todo el conocimiento esta accesible y al alcance de la mano con
los distintos buscadores y con el criterio personal. Son capaces de soportar la
sobrecarga de información.
“jóvenes
mexicanos de 15 años pasan en promedio 6.8 horas al día conectados a la computadora
y la red social más solicitada es Facebook.”
Las redes sociales no son un
peligro en sí, es nuestra actitud y las convicciones de valores que hay detrás,
los antiguos tabús se han superado, ahora es una clave de apoyo en la enseñanza
indispensable para la formación de perfil de los egresados de los ámbitos
educativos. Hoy en día se descubre un nuevo estilo de enseñanza entre los
estudiantes, la forma de socializar y de construir significados que no se
pueden limitar a las paredes de las instituciones.
Es un reto para las instituciones que interactúan o
preparar a educandos, hacer uso de los nuevos recursos, que cada día más
acaparan todo tipo de ámbitos sociales, ya no es cuestión de debate para
incluir o no el uso del internet, es cuestión de actualización tanto de los
educadores como de los propios alumnos.
Es un derecho ciudadano abalado por
la declaración universal de los derechos humanos el tener acceso a la
información y a la libre expresión, también la garantía de privacidad y
mantener seguros los datos personales en los que aún no se ponen de común
acuerdo los reglamentos internacionales para evitar la civerdelincuancia, la
pornografía entre otros abusos, lo cual ocasiona un desajuste político, social,
económico y cultural.
Muchos sociólogos han definido la
época actual como una sociedad de la información, desconectada del espacio
real y reconectada por la tecnología en
red. Los servicios de mensajería instantáneos como Messenger… ofrecen
comunicación virtual y efectiva con familiares y amigos, lo cual resulta más
valioso aún si se encuentran en otras partes del mundo; estos beneficios
propician su popularidad entre los cibernautas, quienes pasan incontables horas
frente a la computadora conociendo “gente nueva” gracias a estos mecanismos
alternos de comunicación complementarios a la telefonía y el correo postal.
El mayor riesgo es entrar a una
nueva cultura de aprendizaje, otorgar una sobre importancia de las tecnologías en
las nuevas formas de comunicación, su poder para divulgar información y una de
las principales tareas de la educación en difundir conocimientos de modo que al
reunir estos puntos se constituyan herramientas clave en el apoyo de la
enseñanza, cualidad que tienen la capacidad de mejorar la práctica educativa e
innovar la cultura del aprendizaje en las nuevas generaciones.
Todo el conocimiento puede ser
accesible con la ayuda de los buscadores, ofrece un gran poder para
mantener a los usuarios competitivos en
el mercado laboral. Estar desconectados relega al otro lado de la brecha
digital.
Los profesores utilicen los juegos
digitales, las redes sociales en internet y las simulaciones para enriquecer el
proceso de aprendizaje en los salones. Hoy en día existe una fuerte conexión
entre la manera en que se enseña al
estudiante y la forma como ellos socializan, construyen significados y logros
fuera de la escuela.
Repercusiones
emocionales
Ante la necesidad de salir del
anonimato y mostrarse a través de la red, se crearon los llamados Weglog, blogs
o bitácoras, sitios de internet que sirven como diarios actualizados
periódicamente con información que generalmente, refleja la personalidad de los
usuarios, conocidos como Bloggers o blogueros. Uno de los servicios utilizados
para crear weblogs y gestionar su contenido son wordpress y blogger.
Los weblogs han permitido el
nacimiento del primer gran medio de comunicación distribuido en la historia: la
blogsfera, que se define como un entorno informativo donde los internautas
pueden publicar y compartir los avances de su vida personal, incluso expresar
su opinión sobre temas de actualidad internacional o local. El incremento del
blogger es el prestigio obtenido en caso de lograr sumar un gran número de
lectores, de enlaces y citas publicada por otros.
Después surgieron sitios en
internet como Myspace, Netlog, Metroflog, Hi5 y Facebook que ofrecen además de
los servicios de los weblogs, la posibilidad de tener una propia página web personalizada,
denominada perfil, cuyo objetivo es la creación de redes entre los usuarios
quienes hatean, intercambian y
comparten información, imágenes y música y videos, dan su opinión y comentan
sobre lo que otros publican en sus muros.
Gracias a esta revolución
tecnológica de los servicios que ofrece internet se van construyendo nuestras
redes sociales, con tan solo registrarse en cualquiera de estas páginas de
internet. Sólo con las persona que deseen interactuar desde cualquier parte del
mundo, a través una computadora con acceso a internet o teléfono inteligente.
Lo que trae como consecuencia que durante la primera década del siglo XXI una
de las principales preocupaciones es estar conectado a una red.
Esta invasión modificó hábitos y
motivó a adoptar nuevas formas de comunicación, por lo que se convirtió en algo
más que un pasatiempo, es una forma de vida virtual, en la que existe la
libertad de expresar y compartir,
experiencias, saberes, sentimientos y emociones
integrado a los diversos grupos.
“las
redes sociales cobran mayor importancia cuando somos capaces de apagar la
computadora y salir a vivir, a compartir conocimientos, vivencias, sentimientos
e imágenes con amigos presenciales o al otro lado del mundo, entonces habrán
cumplido su cometido.”
Las personas viven en un mundo
irreal y se da prioridad a lo que otros
piensan. Por el gran alcance en el uso de otros medios de comunicación como el
correo electrónico, el teléfono fijo o el celular. Estos nuevos hábitos y la forma como se crean las relaciones sociales
a generado en las personas una obsesión,
donde las celebridades están pendientes de sus seguidores en busca de su
admiración. El estar inmersos en las redes sociales permite saber qué pasa con
los otros, en dónde trabajan, dónde pasan vacaciones, si cambiaron de pareja,
etc.
Un laboratorio social, donde se
experimenta a socializar sin el riesgo ni la exposición al tú de la vida,
conduce a algunas personas a abstraerse del mundo real y vivir encerradas en
experiencias o situaciones ajenas que ocurren en esa vida virtual.
Desafíos
para México
Desafortunadamente en México no
existen investigaciones extensivas sobre el tema, sólo en USA, sobre el uso de
diversas redes sociales y su impacto en primaria, secundaria y universidad. Se
encontraron muchas ventajas en el uso de las redes en diversos niveles
educativos: como el trabajo colaborativo en la red, incrementó en la habilidad
técnica gramatical de escritura creativa y capacidad de análisis crítico en el
aula. Incremento de participación en la
comunidad educativa.
Las redes sociales proporcionan un
espacio en el que alumnos, profesores, directivos, padres de familia pueden
interactuar, circular información, organizar eventos y compartir recursos. Esto
favorece el aumento en el conocimiento de los contenidos, reforzamiento de los alumnos y mayor fluidez
al compartir.
En México los maestros siguen
utilizando el modelo de difusión del conocimiento mediante la trasmisión de
información de forma lineal. Los alumnos esperan de su maestro una comunicación
de dos vías, para establecer un diálogo oral durante la clase. La educación
busca aprovechar las nuevas técnicas para mejorar la enseñanza.
La Secretaria de Educación Pública
(SEP) ofrece orientación en el uso de la tecnología dirigidos a alumnos,
maestros y padres de familia por vía tutorial y en zonas específicas con el fin
de promover la formación de la ciudadanía y el acercamiento a la tecnología,
una de sus páginas que ofrece se encuentra en clicseguro.sep.gob.mx
Otro
de los espacios recomendados por diversas instituciones como la Conacyt propone herramientas educativas como la red
de innovación y aprendizaje (RIA) donde
se fomenta el aprendizaje autónomo. Uno de los mayores retos del maestro es
adaptarse al mundo que se encuentra en constante transformación, donde debe
crear entornos de aprendizaje dinámicos y acceder a los portales en línea para
complementar el proceso de enseñanza y aprendizaje, el maestro debe ser
consciente del nuevo rol que desempeña siendo un moderador en la discusión,
fomentar la reflexión, la creatividad y el pensamiento crítico en torno a la
información que reciben.
3.
MARCO CONTEXTUAL
La ubicación del estado de Michoacán
El país de México es considerado uno de los más
ricos por su abundante geografía, variada flora y diversidad de fauna que embellecen su entorno junto con la
gente y cultura. La república se divide
en 31 entidades para garantizar una mejor administración. El estado de
Michoacán tiene una superficie de 59, 928 Kilómetros cuadrados aproximadamente,
limita al Norte con los estados de Guanajuato y Querétaro, al Este con el
Estado de México, al Sur con Guerrero, al suroeste con el Océano Pacífico y al
Noroeste con Colima y Jalisco. Ubicado entre las coordenadas 17° 55´´ y 20°
24´de latitud norte y las coordenadas 100° 04´y 103° 44´de longitud oeste. La
altitud del estado es de entre los 0 y 3840 msnm, con las principales
elevaciones el pico de Tancítaro de 3. 840 msnm, cerro de San Andrés de 3. 600
msnm y cerro de Patamban de 3. 500 msnm. Lo conforma 113 municipios y
tenencias.
El nombre de Michoacán proviene de la palabra
náhuatl cuyo significado evoca “el lugar de los que poseen el pescado” cuyo
glifo se representa con la presencia de un pez.
Los principales lagos se consideran a Cuitzeo,
Pátzcuaro, Zirahuén, La Presa Infiernillo, el río Lerma, río Balsas, Cupatitzio
y Tepalxatepec. Las precipitaciones anuales se ubican en la 16 lugar más
lluvioso con una temperatura de 22, 2 °C haciéndolo un lugar turístico
preferente en sus paisajes, pueblos
mágicos y su profunda historia cultural.
El estado en primer productor mundial aguacatero en
la región de Uruapan, llamado oro verde de Michoacán, exportados al extranjero
principalmente a Estados Unidos. El maíz, el trigo y el sorgo son algunos de
los granos que se cultivan prioritariamente.
Las tribus Chichimecas son considerados los primeros
grupos fundadores que arribaron en diferentes momentos al territorio
michoacano, posteriormente se asentaron los nahuas, otomíes, matlatzincas o
pirindas y los tecos, finalmente los purépechas se desarrollaron como una
cultura dominante imponiendo su forma económica, militar, religiosa, idioma y cultura. Después de la muerte del Irecha
“señor de innumerables pueblos” en el siglo XIV se dividió el dominio en tres señoríos:
Pátzcuaro, Coyuacan y Tzintzuntzan.
Al llegar los españoles a Michoacán con Cristobal de Olid convensió a Zuanga de aceptar
a Carlos I manteniéndose como rey de los
purépechas. Tzintzunzan era la capital del imperio y recibió el título de
ciudad, se colocó la sede episcopal y el escudo de armas hasta que Nuño de
Guzmán desconoció este acuerdo matando a Tanguxuán II y levantándose en armas.
En 1538 fue nombrado Obispo el abogado Vasco de
Quiroga y miembro de la segunda audiencia el cual desempeño un arduo trabajo de
consolidación en el territorio de Michoacán, construyendo escuelas, hospitales,
conventos, minas y mejorando las
técnicas artesanales.
En Tiripetío fundó la primera casa de Altos Estudios
en América, considerada la primera universidad bajo la rectoría de Fray Alonso
de la Veracruz. La influencia filosófica europea predominó en el territorio y
sus alrededores.
El municipio de Taretan
La palabra Taretan se deslinda de la
nomenclatura chichimeca que significa “sementera”. Se localiza al oeste del
Estado, en las coordenadas 19º20' de latitud norte y 101º55' de longitud oeste,
a una altura de 1, 130 metros sobre el nivel del mar. Limita al norte con
Ziracuaretiro, al este con Santa Clara del Cobre y Ario de Rosales, al sur con
Nuevo Urecho y Gabriel Zamora, y al este con Uruapan. Su distancia a la capital
del Estado es de 158 Kms. por la vía a Uruapan. Su extensión es de 185.23 Km2. Su
relieve está constituido por el sistema volcánico transversal, la sierra de
Santa Clara, los cerros de la cruz, cobrero, Hornos, Mesa de García, Mesa de la
Exhacienda, Palma, San Joaquín, Pelón y Guayabo y la Planicie del Llanito.
Su hidrografía está constituida por los ríos Acámbaro.
Paso del Reloj, El Guayabo y Hoyo del Aire, y por arroyos y manantiales de agua
fría. Su clima es templado con lluvias en verano. Tiene una precipitación
pluvial anual de 1, 560 milímetros y temperaturas que oscilan entre 14. 4 a 29.
66 º centígrados. El uso de la tierra está dedicado a la actividad agrícola y
ganadera. Las principales localidades que le pertenecen son Tomendan, Hoyo de
Aire, Rancho Seco.
La comunidad de Taretan es una
población de origen prehispánico, habitada por tarascos antes de la conquista
española. A mediados del siglo XVI se llevó a cabo la evangelización del lugar
y se atribuye como encargado a fray Juan Bautista de Moya, por ser el
evangelizador de la tierra caliente de Michoacán.
De acuerdo con
registros de 1754, formó parte en la calidad de vicaría del curato o doctrina
de la sierra con cabecera en Santa Ana Tzirosto. Taretan se componía en ese
entonces, del pueblo de San Ildefonso de Taretan, de San Andrés Ziracuaretiro y
la hacienda de Taretan. Lo habitaban aproximadamente 431 personas, entre
españoles, indios, mulatos y esclavos.
En 1825, el estado
se dividió en cuatro departamentos y Taretan fue cabecera correspondiente al
Departamento del Sur. El 10 de diciembre de 1831, se constituyó en municipio.
El 20 de noviembre, a su cabecera se dio el nombre de Taretan de Terán, en
honor al general Manuel Mier y Terán. Actualmente el municipio conserva el
nombre de Taretan, al igual que su cabecera municipal.
Algunos personajes
ilustres que nacieron en esta población y han sido reconocidos nacionalmente
por sus escritos, poemas o estilo de literatura que aportaron y por la defensa de los derechos de la mujer
son Alfredo Maillefert Vidales (escritos
1889-1914), José J. Altamirano (músico y
compositor 1860-1900), Manuel García Rojas (escritor y poeta 1853- 1914), José
Ortiz Vidales (poeta 1880- 1905), Lucas Ortiz Benites (escritor y poeta 1904-
1984), Emigdio Ruíz Bejar (luchador agrario) , Rafa el Alvarado Ponce,
Encarnación López Ponce (músico y escritor 1880), María Del Refugio García( activista nacional
1973), entre otros.
En la actualidad
sigue funcionando el ingenia azucarero Lázaro Cárdenas fundado en 1946, como fuente de trabajo para la población, la
conexión de la autopista favoreció la rapidez en el traslado a los pueblos y
ciudades circunvecinas como Uruapan, Morelia y Lázaro Cárdenas. Al costado poniente se encuentran las vías del
tren que aún sigue circulando por sus territorios y se cruza con una de sus
antiguas carreteras que aún se encuentra
en uso, este sólo se usa para el traslado de carga pesada ya no para pasajeros.
Aún se conservan
los vestigios de la hacienda del tiempo de la colonia, el estilo de la plazuela
y de la Iglesia muestran la influencia de la rapidez en la modernización y la
adaptación de sus pobladores. Lamentablemente se ha erradicado el idioma y las
costumbres indígenas purépechas, sus casonas construidas sobre cimientos de
piedra y sus paredes de adobe muestran el diseño pintoresco de los pueblos
mágicos.
Aunque en el
centro de la población no coincide con la circunferencia de las construcciones
y servicios que ofrece pues los edificios son de tabique a diferencia de los
techados de teja que se observan en el centro de la población. Hay un centro de
salud suficientemente equipado, escuelas de preescolar, primaria, secundaria y
una escuela técnica, gasolinera, tiendas de autoservicio y abarrotes,
farmacias, papelerías, neverías, dulcerías, tiendas de ropa y calzado, salones
de belleza, entre otros.
Se localizan tres
salones de renta de equipo de cómputo llamados ciber, que aunque el sistema es
muy lento suele estar concurrido, en ellos ofrecen servicio de internet y de
impresión. También hay algunas tiendas de venta de aparatos de tecnología
moderna y mueblerías que cuentan con recursos asociados al conjunto de técnicas
aplicadas.
Descripción de la secundaria técnica número 28
La Secundaria
Técnica número 28 pertenece a la subdirección de escuelas tánicas de la zona de
supervisión número 06 en Uruapan. Se ubica en la colonia Emiliano Zapata de
Taretan. A 3 km rumbo a la carretera antigua rumbo a Ziracuaretiro.
El 23 de Junio de
1973 se coloca la primera piedra de los edificios de la secundaria, el año
pasado celebraron los 40 años de fundación como institución educativa.
Al principio
contaba con cuatro aulas en las que se
adaptaron las oficinas administrativas, laboratorios de Ciencias Naturales y
Tecnologías, se comenzó a llamar escuela Técnica Agropecuaria 297,
posteriormente se amplían los espacios y en 1980 la infraestructura se creció
con un laboratorio de Biología, de Matemáticas,
un taller de Frutas y Hortalizas, un taller de leches y carnes.
Posteriormente se adapta la Biblioteca y el área administrativa.
La institución
cuenta con el servicio de transporte desde 1977 cuando fue donado un carro marca
Dina y para el traslado del alumnado, en 1998 se obtiene una camioneta para el
acarreo de forraje, consecuentemente desde el año 2000 se adquiere un minibús
por la necesidad de expansión de servicio a otras comunidades vecinas del
municipio o pertenecientes.
Actualmente la
escuela ofrece 7 tecnologías en los cuales se encuentra un laboratorio de
Química, uno de Física y Biología, un
aula de medios, un laboratorio de Matemáticas, una cancha de básquet bol, dos
de futbol rápido y soccer oficial. También
cuenta con un terreno agrícola o parcela escolar, donde se siembran hortalizas,
vegetales, legumbres entre otros cultivos propios de la región.
Las clases se
imparten en el horario matutino desde las 7:30 a.m. hasta la 1:30 p.m. La
actual directora es la Lic. Bertha Hernández y el subdirector el Lic. Nicasio
Aparicio, la titular del grupo de tercero “A” es Lic. Salud Barocio Santos.
Se encuentra
rodeada de alambrado y bardas de concreto, tiene áreas verdes, amplias y definidas
que le rodean, a ella asisten actualmente alumnos de los alrededores,
aproximadamente 400 pupilos incluso de Ziracuaretiro, con turno matutino y vespertino.
Es aceptable
favorablemente por los vecinos y la población circunvecina, en su mayoría con
casas habitación de particulares de un nivel económico medio. Al frente de sus
aceras se observan tiendas de papelería, lonchería, abarrotes, entre otros.
Los alumnos portan
uniforme que distingue a la institución, de deportes de color azul marino con
franjas blancas a los costados y en el pecho el escudo de la escuela con tenis
de color blanco. El uniforme oficial
para los hombres es de pantalón azul marino y camisa blanca con zapatos negros
y un chaleco azul marino con el escudo en el lado izquierdo. Para las mujeres
es una falda tableada de color azul marino, blusa blanca de manga corta, un
chaleco con el escudo en el lado izquierdo, calcetas blancas y zapatos
negros. Ambos llevan suéter color azul
marino.
Los alumnos se
desplazan a los diferentes salones en los cambios de clase, los maestros
permanecen en el aula que les corresponde. Los profesores se encargan de la
decoración y acomodo del mobiliario del área asignada.
Cada salón cuenta
con un proyector fijo, una pantalla, pizarra de fondo verde y otra de
pintarrón, un pizarroncito de corcho para poner los avisos y una computadora
con su escritorio exclusivo para el equipo electrónico, un escritorio con su
silla respectiva para el maestro y butacas para los alumnos que se desplazan
para introducirse en la clase que les corresponde en su horario.
Los edificios son
de concreto y el techo de colado de cemento, las ventanas de una altura
aproximada de un metro hasta el techo sólo a dos costados de las paredes del
salón, las cuales tienen persianas y ventilas. Cuanta con una iluminación
natural suficiente además de lámparas eléctricas. La pintura de los edificios
en las paredes, en la parte inferior de es de color guindo oscuro y en la parte
superior en blanco.
En la distribución
de clases dentro del plantel no llevan clase de computación, porque el objetivo
de la escuela está enfocado al aprendizaje en las labores del campo y la
producción de sus productos, la industrialización en la elaboración de
productos comestibles para su posterior venta o apoyo en la economía del
hogar.
Los maestros no
acostumbran a asignar actividades o tareas en la que se acuda a las diversas
herramientas que la tecnología ofrece, tampoco acostumbran el uso de los
aparatos que se encuentran en las aulas. Sin embargo se utilizan otros tipos de
medios durante los actos cívicos con los audios, el equipo de sonido de bocinas
y micrófono.
El grupo de
secundaria cuanta con la presencia de 23 alumnos de los cuales 14 son mujeres y
9 hombres, el promedio de edad es de 13 y 14 años. Los adolescentes se sientan
indistintamente en los lugares que elijan al llegar, no hay una butaca especial
para ellos o un lado de determinado.
Es un grupo
espontaneo en la expresión oral se desenvuelven con facilidad, no obstante
algunos alumnos que se les dificulta un poco más y se esfuerzan por dar su punto
de vista. La mayoría usa celular y frecuentan el watt sepe para mandar breves
mensajes sólo a los amigos o fuera del campo educativo. Escuchan música y reciben noticias de la
región.
CONCLUSIONES
La influencia de
la tecnología en el desarrollo social de los adolescentes en la etapa de
secundaria es evidente, tiene una repercusión positiva y negativa pues genera
peligros en la creación de generaciones pasivas y de poca creatividad, o mejor
dicho con diseños divergentes ante el sisma de una sociedad antigua y una nueva
cultura de cuna tecnológica. Todo depende del lente con el que se ve, una
sociedad original y libre, con miras al futuro sin ataduras al pasado, con una
forma de pensar y de actuar originales, propias sin copias.
Los gustos que
perciben en la moda, en la alimentación, en la forma de pensar, de expresar sus
ideas y sentimientos, van creando una nueva cultura, es una forma de escribir
la historia desde las herramientas y recursos que les ha tocado poner en uso,
en medio de un mundo que jala a la modernidad o quedas aislado, fuera de la
órbita de la tecnología, de la civercomunicación.
Pese a las
constantes luchas por la conservación de los recursos y el cuidado ecológico,
la tecnología arroja un alto daño en los índices de contaminantes por las
radiaciones y proyección de energía que se consume con la gama de aparatos que
enmarcan la tecnología y que afecta de manera mundial, así como su uso es
globalizador e inmediato de tal manera es su perjuicio.
El desarrollo de
una sociedad que margina a los analfabetos en el uso de la tecnología y que señala
decididamente ya no por la raza o el color, por la economía o por la religión,
por las diferencias políticas o geografía, la tecnología ha marcado un rumbo
que acelera la forma de vida, mentes ágiles aunque los cuerpos permanezcan
inmóviles en el mismo lugar. La tecnología hace capaz de viajar hasta los
rincones más insólitos del planeta, conocer y descubrir rincones de cualquier
índole, tan sólo con un clip que genera una gama de información que es
necesario saber descartar y optar.
Hablar de
desarrollo social en la actualidad no implica solamente el roce físico con otra
persona sino el roce tecnológico por medio del internet con gente de otros países,
idiomas, cultura, etc. es un enriquecimiento en el que la casa de otros se
vuelve una misma casa, el hogar universal, donde existe un intercambio de
facetas que dan identidad y que se adoptan sin dificultad de abandonar lo
propio, incluso reforzarlo y mantenerlo vivo pese a la pluralidad de las otras
identidades descubiertas.
El origen del
aislamiento de los adolescentes es incomprensible cundo su comunicación
personalizada se convierte en ausencia
para los cercanos y presente para los lejanos, las reuniones cibernéticas son
parte de la revolución ya no de masas aglomerantes en físico, ahora se mide por
la cantidad de amigos o seguidores en los diferentes sitios wep, la presencia
física se vuelve relativa cuando la manifestación de afecto se expresa por una
imagen que tiene un significado más profundo.
El aislamiento se convierte el exclusivismo de
un sector reducido de amigos, elegidos por afinidad de gustos, la forma en la
que hace oír su voz es por mensajes cortos, incluyendo una originalidad en la
ortografía, con imágenes provocativas y crudas, no tienen miedo ante los
problemas, las dificultades se vuelven un reto los obstáculos los hacen más
fuertes, la expresión de amistad es muy clara y sincera, la publicidad en los
medios de comunicación y el imperativo del consumo en los productos comerciales
los orillan a participar con incentivos que los sumergen en un mundo de consumo,
insertos en una sociedad de intercambio de objetos en fechas diseñadas.
Las relaciones
entre padres e hijos por medio de aparatos se limitan para permisos o diálogos
momentáneos sin ninguna relevancia, sólo para pedir permisos o para avisar el
paradero en el que deambulan, con el resto de la familia mensajean,
intercambian fotos, videos y otros asuntos relacionados con fechas
significativas como en los cumpleaños,
festividades del calendario, para organizar algún evento o ponerse de acuerdo
en alguna reunión para convivir o simplemente para divertirse. En la mayoría de
las mujeres adolescentes predomina el tiempo dedicado para los novios o
viceversa los galanes para buscar a las chicas.
FUENTES DE CONSULTA BIBLIOGRÁFICOS
v Coleman J.C., 2003, Psicología de
la adolescencia, Madrid: Morata.
v Alegret Joana, Adolescentes relaciones
con los padres, drogas, sexualidad y culto al cuerpo, Barcelona, colección
familia y educación.
HEMEROGRÁFICAS
v “CIENCIA Y TECNOLOGÍA”, en la
revista Ciencia y Tecnología, México,
Noviembre- Diciembre, Año 2011, volumen 237, número 256.
CIBERGRÁFICAS
v (https://es.wikipedia.org/wiki/Taretan#Toponim.C3.ADa)
consultado 25 julio del 2015
v
(https://es.wikipedia.org/wiki/Taretan#Toponim.C3.ADa)
consultado el 18 de Septiembre del 2015
v http://www.inafed.gob.mx/work/enciclopedia/EMM16michoacan/municipios/16087a.html consultado el 20 de Septiembre del 2015
Índice
1. PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
OBJETIVO
GENRAL DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVOS
PARTICULARER DE LA INVESTIGACIÓN
CUESTIONAMIENTO
SOBRE EL TEMA
I. JUSTIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN
II. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
2. MARCO TEÓRICO
Los antecedentes históricos del internet
Ventajas y desventajas en el uso del internet en el
ámbito educativo
Repercusiones emocionales
Desafíos
para México
3. MARCO
CONTEXTUAL
La
ubicación del estado de Michoacán
El
municipio de Taretan
Descripción
de la secundaria técnica número 28
FUENTES
DE CONSULTA
CRONOGRAMA
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